قلمرو حوزه یادگیری 

قرآن و عربی شامل دو حوزه محتوایی «آموزش قرآن کریم» و «آموزش عربی» است و حدّ نهایی یادگیری به این شرح است:


آشنایی با زبان عربی و مشخّصاً مهارت های چهارگانه زبانی (یعنی خواندن، گوش کردن، نوشتن و سخن گفتن) در این حوزه به میزانی است که دانش آموز را در درک معنای آیات قرآن کریم، کلام معصومین و متون و فرهنگ اسلامی کمک کند و در تقویت زبان فارسی او مؤثّر باشد.


- اسم اشاره


اسم اشاره به نزدیک و دور همراه مشارٌ الیه آن تدریس می شود؛ امّا اسم اشاره مثنّای دور تدریس نمی گردد.


- فعل ماضی


هدف تنها شناخت فعل ماضی است و ساخت آن مدّ نظر نیست.


- ادوات استفهام


هَل ، أینَ ، مَنْ ، ما (ما هوَ - ما هیَ- ماذا) ، کَم  ( بقیه کلمات پرسشی در سال دوم تدریس می گردد.)


- معرفه به ال


فقط در این حد که فرق معنای (رَجُـلٌ و الرَّجُـلُ) را در جمله هایی مانند (جاءَ رجـلٌ و جاءَ الـرَّجـلُ ) تشخیص دهد.


- اسم از نظر عدد و جنس


مفرد ، مثنّی و جمع مذكّر سالم ، جمع مؤنّث سالم ، جمع مكسّر (اوزان پركاربرد) و در بحث جنس تنها به تاء تأنیث اشاره می شود.


- اعداد اصلی یک تا دوازده


بدون توجّه به قواعد عدد و معدود و در حدّ واژگان جدید آموزش اعداد اصلی و ترتیبی تنها در قالب واژه های جدید است. در شیوه تألیف، تدریس و ارزشیابی اعداد اصلی و ترتیبی از پاره ای قواعد که تجربه نشان داده است یادگیری را دچار اشکال جدّی می نماید صرف نظر می شود؛ مانند ذکر ویژگی های معدود 3 تا 10  یا 13 تا 19 و عددهای اصلی صرفاً به صورت معروف ( مذکّر ) در تمرین و به دنبال آن در ارزشیابی می آید.


- ضمایر منفصل و متّصل


تنها شناخت و تشخیص ضمایر کافی است. توانایی به کارگیری آنها هدف آموزشی نیست.


- عبارات و متون شامل:


امثال و حکم


داستان های کوتاه


ابتسامات


متون مکالمه


قرآن،حدیث و روایت


- رنگها


(أبیَض ، أحمَر ، أصفَر ، أسوَد ، أخضَر ، أزرَق)


- چهارفصل


- روزهای هفته


- مکالمه شامل:


سلام، احوال پرسی، تعارفات و خداحافظی


معارفه وآشنایی


در شهرهای زیارتی


در خانه


در بازار


در مرز و ...


- خواندن وتلفظ:


تلفّظ درست حروف ( ح ، ص ، ض ، ط ، ظ ، ع ، ث ، ذ ، و ) در قرآن شش سال دبستان دانش آموزان با قرائت صحیح آشنا شده اند؛ لذا در دوره متوسّطه نخست این مهارت تقویت می گردد.


- نوشتن:


ازآنجاکه الفبای فارسی و عربی مشترک است؛ لذا آموزش عربی با آموزش درسی مانند انگلیسی تفاوت دارد. آنچه که درس انگلیسی در آغاز آموزش در پی آن است؛ در درس عربی این مشکل وجود ندارد؛ امّا چون یکی از هدف های درس عربی کمک به زبان و ادبیّات فارسی است؛ لذا مهارت نوشتن نیز از اهداف زبانی درس عربی است.

منبع:

http://payamenasim.mihanblog.com/